老师评价学生时有没有把情绪当标尺 老师站在讲台上，望着台下那些或专注或走神的学生，手中的红笔在作业本上划出一道道痕迹。有时字迹工整，有时潦草不堪，这些看似随意的批注背后，藏着无数个瞬间的情绪波动。当学生答对一道难题时，老师眼角的笑意会不自觉地放大；而面对屡次犯错的作业，连最温和的语气都会被焦虑取代。这种将情绪作为评价标尺的现象，像一...
